Советы по развитию предпосылок речи у ребенка в 5 месяцев

5 месяцев

Вашему крохе исполнилось 5 месяцев! В этом возрасте особое внимание необходимо уделять развитию речи малыша.
Наши советы помогут вам в этом:

Чтобы хорошо развивалась речь, важно все действия по уходу за ребенком сопровождать своими словами, стишками, песенками.
Разговаривайте с малышом во время бытовых действий в спокойном темпе речи, называйте в это время предметы, их части, действия, признаки: «А сейчас вытрем Ванечку. Возьмем полотенце. Наше полотенце большое. Вот какое полотенце! Теплое! Пушистое! Будем Ваню вытирать. Вытрем ручки. Где наши ручки? Вот ручки. А теперь вытрем ножки…». Не важно, что малыш еще не говорит. Такие диалоги создают питательную среду для дальнейшего развития речи ребенка.
Очень важно, как можно чаще использовать народные песенки и потешки, потому в них многократно повторяются те слоги, которые есть в лепете ребенка! Причем эти слоги (бу, ба, да, та, ти и другие), как правило, в потешках находятся в начале или в конце фразы, то есть в сильной позиции, и поэтому хорошо выделяются на слух ребенком из потока речи. А значит, развивают предпосылки речи у малыша и содействуют развитию его лепета.
Играйте в игру «Где?». В эту игру можно начать играть ближе к возрасту шести месяцев. Несколько раз в день спрашивайте: «Где часики тик-так?» И покажите на часы. Потом спросите о другом предмете. Постепенно малыш запомнит, где что находится и начнет поворачиваться в нужную сторону в ответ на ваш вопрос.
Очень важно, чтобы во время речевого общения, малыш видел ваше лицо. И чтобы в эти моменты ничто его не отвлекало. Тогда он сможет наблюдать вашу мимику и губы, и постепенно начнет имитировать их движение. Помните – так называемые «обучающие мультики для младенцев» с красивыми мелькающими картинками не развивают речь, а наоборот, тормозят ее развитие у маленьких деток! Гораздо полезнее речевое общение с малышом, в котором он видит лицо мамы, слышит ее голос, отвечает звуками на ее спокойный голос с паузами.
Рассматривайте с малышом предметы и игрушки. При это называйте их сначала общеупотребительным словом, а затем – детским, облегченным словом. Например: «Вот часы — тик-так» (машина би-би, уточка кря-кря).
Развивайте внимание ребенка к речи. Говорите с ним медленно, с паузами, выделяйте голосом отдельные слова. Тяните в колыбельных и потешках гласные звуки. Стихи читайте с разной интонацией и разной мимикой, изменяя голос по высоте, силе, тембру. Можно петь песни без слов, просто на один знакомый слог как вокализ.