Гномики в домике. Обучение устному счету

Обучение устному счету кажется делом непростым. Это действительно так, потому что не все способы смогут помочь малышу понять принцип. А заучивание и зазубривание не лучшим способом сказывается на дальнейших успехах в математике. Устный счет развивает память, интеллект ребенка и смекалку, те навыки, которые потребуются ему в последующей взрослой жизни. Занятия могут начинаться с трехлетнего возраста, или немного раньше. Но при обязательном условии - ребенок может подсчитывать пальчиком предметы, хотя бы до 5.

Помимо обучения устному счету, "Гномики в домике" способствует развитию зрительной и тактильной памяти, потому что руки ребенка будут принимать участие в занятии. Таким упражнением-игрой рекомендуется заниматься не менее двух раз в неделю, по 5-7 минут. Не нужно заниматься этим упражнением каждый день и подолгу, иначе вы рискуете утомить кроху.

Что вам потребуется для этой игры:

• небольшая коробка;
• кубики (которые легко помещаются в коробку).

Расчертите донышко внутри коробки клеточками, равными сторонам кубиков.

Скажите ребенку, что вы сейчас будете играть в игру "Гномики в домике". Где коробочка будет домиком, а кубики гномиками.
Поставьте один кубик на первую клеточку слева от ребенка и скажите: "Один гномик пришел в домик". Дальше спросите: "А если в гости придет еще один, сколько гномиков будет в домике?".
Если малыш затрудняется ответить, поставьте второго "гномика" на стол рядом с домиком. После того как ребенок скажет, что теперь в домике будет два гномика, позвольте ему поставить второго гномика рядом с первым на вторую клеточку. Затем спросите: "А если теперь один гномик уйдет, сколько гномиков останется в домике?". Вот увидите, что ваш вопрос не вызовет затруднения и ребенок ответит: "Один останется".

Усложнять игру можно путем добавления кубиков. А так же, накрывая коробку крышкой: "А теперь давай сделаем домику крышу".
Каждый раз, когда ребенок скажет, сколько гномиков стало в домике, после того как один пришел, или сколько их в нем осталось, после того как один ушел, убирайте "крышу" и позволяйте ребенку самому добавлять или убирать кубик и убеждаться в правильности своего ответа.

Добавлять и убирать кубики нужно последние, т.е. слева!
Не следует также пытаться заменять коробочку с кубиками другими предметами для счета (счетными палочками и т.д.) или кубиками, не составленными в коробочке в ряд. В отличие от кубиков, выстроенных в ряд в коробочке, другие предметы располагаются беспорядочно, не образуя постоянной конфигурации и потому не откладываются в памяти в виде запомнившейся картинки.


Сфотографируйте малыша за занятием и загрузите фото в приложение. Коротко расскажите о его успехах.